Dopo aver presentato le divisioni a due cifre al divisore, senza cambio, ho proposto ai bambini, le divisioni a due cifre al divisore, con il cambio, cioè di Secondo Livello. Il percorso è consultabile dai quaderni, 3 e 4, di Matematica.
Secondo livello: CON IL CAMBIO E SENZA PROVARE UNA VOLTA IN MENO
Ricorre il primo venerdì di Febbraio di ogni anno. Il simbolo di questa giornata sono appunto i calzini spaiati, quindi calzini dai colori e dalle fantasie diverse. La Giornata dei calzini spaiati è la celebrazione delle differenze, della diversità, della bellezza di non essere tutti uguali.
Oggi abbiamo tutti indossato calzini spaiati!
Il protagonista era Orzowei, di cui tutti conosciamo la storia e le avventure. Mi è sembrato adatto per far riflettere i bambini sul significato della parola "discriminazione".
Ognuno di noi è unico nel suo modo di essere: è portatore di esperienze, modi di fare e idee che non necessariamente devono coincidere con quelle degli amici o degli estranei. Possiamo essere diversi nell'aspetto fisico, nella cultura, nel vestire, nel mangiare...nei modi di reagire alle emozioni, di vedere la vita ...
L'anno scorso abbiamo studiato le divisioni ad una cifra al divisore.
In quarta ho proposto le divisioni a due cifre al divisore seguendo questa scansione:
Per il biglietto di auguri, quest'anno, ci siamo ispirati a Romero Britto, che abbiamo imparato a conoscere e ad apprezzarne le opere.
Per la Giornata dei diritti dei bambini, abbiamo riflettuto sul significati di queste due parole: diritti e doveri e del legame che c'è tra loro.
Il nostro testo ci proponeva degli spunti a tema (in basso le pagine del testo), perciò, rimanendo in un primo momento, nell'ambito della scuola, abbiamo fatto corrispondere un dovere ad ogni diritto elencato, formando perciò delle "coppie".
Per la Giornata della Gentilezza, che cade il 13 Novembre, ho proposto una filastrocca di Roberto Piumini (Per fare una Poesia), adattandola alla parola "Gentilezza".
Ho rielaborato una poesia di Simona Vezzuto per adattarla ai miei alunni.
Di cosa è fatta una mamma
Questo pensiero un po’ mi disarma …
Certamente avrà dentro tante cose,
dolci, profumate e anche avventurose!
Abbiamo iniziato a descrivere le persone. Ho dato lo schema dello scorso anno e abbiamo analizzato alcune descrizioni che ci proponeva il nostro libro di testo e alcune, sul papà, che ho messo insieme cercando sul web. In basso ci sono anche alcune descrizioni su un amico speciale e sulla mamma.
Abbiamo realizzato la tegolina con la tecnica del decoupage su legno; poi ci siamo divertiti a colorare delle uova "artistiche". All'interno della nostra letterina abbiamo stampato la poesia "Vorrei una Pasqua"
Per riflettere sulla condizione delle donne e sull’importanza di rispettarle, sempre, sono partita dalla considerazione che l'8 Marzo, più che la "festa delle donne" è una "ricorrenza", che ci permette di ripensare al ruolo e al valore che le donne hanno , e hanno avuto, nella società e nel tempo.
In epoca antica, la donna era delegata principalmente alla cura dei figli: le donne greche e romane, pur facendo parte del nucleo familiare, erano fondamentalmente prive di diritti e libertà.
Far fare, ai bambini, la sintesi scritta di un testo è stata la logica conseguenza di un lavoro, intenzionale e costante, che porto avanti dalla seconda.Per raggiungere questo traguardo, già dallo scorso anno, ho insistito perchè i bambini cogliessero, innanzitutto, il significato generale di un testo narrativo, ponendo loro domande, sia di comprensione che di riflessione. Questo lavoro, svolto sempre in maniera collaborativa, è stato, poi, affiancato da attività scritte, con quesiti di
Ho fatto la sintesi di "Otto, Autobiografia di un orsacchiotto", di Tomi Ungerer, l'abbiamo letta e abbiamo anche
La guerra è un tema molto delicato da trattare con bambini di 8 anni, perciò mi sono limitata a dare solo qualche notizia storica su ciò che sta accadendo in Siria da, ormai, 11 anni. Abbiamo localizzato il Paese sulla cartina e abbiamo scoperto che il centro storico di Damasco è stato dichiarato dall'UNESCO, nel 1978, Patrimonio dell'Umanità, perchè conserva moltissimi siti archeologici. Abbiamo riflettuto sul significato delle parole DIRITTO e DOVERE e sul fatto che a un'intera generazione di bambini siano stati negati i diritti fondamentali.
Ho imparato ad amare il Coding circa sei anni fa, frequentando i corsi Codeweek in your classroom, now! e Coding in Your Classroom, Now! tenuti dal prof. Alessandro Bogliolo per l’Università di Urbino, sulla piattaforma MOOC UniUrb. E' stata un'esperienza che mi ha arricchito molto e che consiglio, soprattutto per la grande comunità di insegnanti computazionali che si è poi sviluppata e che ha contribuito a diffondere il Coding nella scuola italiana. Devo dire, che con gli alunni dell'altro ciclo ci siamo divertiti un sacco!
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