Giornata internazionale per l'eliminazione della violenza sulle donne, Classe Quinta

Dopo aver spiegato i motivi per i quali è stata istituita questa Giornata e riallacciandoci al lavoro che stiamo facendo sul Lessico, abbiamo cercato sul dizionario, i termini di cui non conoscevamo il significato, tra questi c'era stereotipo. Dalla conversazione, quasi immediatamente sono venute fuori le parole pregiudizio, rispetto, diritto, parità di genere...violenza...

Ho, allora, proposto un cortometraggio tratto dal libro Mi piace Spiderman ... e allora? di Giorgia Vezzoli.

Devo dire che la visione del video ha colpito soprattutto i bambini; abbiamo riflettuto sulle parole che spesso usiamo e che al maschile "includono" anche ciò che maschile non è (gli alunni⇒ alunni e alunne), sui giochi tipicamente maschili o femminili, i lavori considerati da maschi o da femmine... Abbiamo, poi, sfogliato l'albo illustrato "Così così come sono" di Hélène Druvert e ne abbiamo desunto il testo, trasformandolo in una poesia, perché ci è piaciuto tantissimo:

Così come sono

Helene Druvert

Femmina o maschio, ho il diritto di sognare

di principesse e di castelli

ma anche di avventure al galoppo

di battaglie e di cavalieri

o di unicorni e di fate.

Posso aver voglia di riparare e di costruire

di andare sullo skate, di fare pugilato

e io di cucire, di cucinare e di danzare.

Posso scegliere il mestiere che mi appassiona

e diventare ciò che desidero:

astronauta o pilota

ostetrico, chirurga, infermiere

ingegnera o elettricista

e perché no, presidentessa della Repubblica!

Femmina o maschio

ho il diritto di piangere, di arrabbiarmi

oppure di avere paura.

Un maschio può amare i fiori e i colori;

le femmine possono pensare ed esprimersi in tutta libertà ...

Abbiamo, infine, concordato, come dice questo aforisma, che: 

  “Ci sono tanti modi per entrare nella vita delle persone, ma ce n’è solo uno per rimanerci: il rispetto.”